Thema 1: Lernatmosphäre
Unter Lernatmosphäre verstehen wir das Zusammenspiel von drei zentralen Elementen: Der Gestaltung der Lernumgebung, der Qualität der Beziehung zwischen Lehrkraft und Kindern sowie dem Verhältnis der Kinder untereinander.
Einordnung des Themenblocks
In dem Themenblock „Lernatmosphäre“ lernen die Kinder die Struktur der BUNTER BALL-Einheiten kennen, erfahren die Stärken einer guten Klassengemeinschaft und bauen untereinander Vertrauen auf, um eine positive, angenehme und geschützte Spiel- und Lernatmosphäre zu schaffen. Kennenlernen und Vertrauen sind die Grundlage für alle weiteren Projektziele, da das Projekt Bunter Ball darauf abzielt, den Kontakt zwischen Menschen zu fördern.
Dieser Themenblock bildet die Grundlage für die Vertiefung von „Kooperationsfähigkeit in Gruppen" (Übungskatalog II). Er ist in drei Unterthemen gegliedert.
Unterthema 1: Kennenlernen der Struktur und Klasse
Die Kinder lernen ihre Klasse und die wiederkehrende und rhythmische Stundenstruktur (siehe S. 6-7) kennen. Die Strukturelemente wiederholen sich in jeder BUNTER BALL-Einheit und geben den Kindern Sicherheit und Orientierung. Sobald sie diesen Rahmen einmal verinnerlicht haben, können sie sich darin frei bewegen. Die Struktur wird über vier Einheiten hinweg eingeübt.
Wie schaffen wir das?
Durch einfache Kennenlern- und Namensspiele lernen die Kinder ihre Mitschüler:innen und die Lehrkraft kennen. Außerdem stellen sie sich selbst der Klasse vor. Die Einfachheit der Kennenlernspiele ermöglicht es, den Fokus auf die Erarbeitung der Stundenstruktur zu legen. Über vier Wochen hinweg lernen die Kinder schrittweise alle Elemente kennen, die daraufhin in jede Einheit integriert sind. Die Lehrkraft kann die Kennenlernspiele auch durch eigene Kennenlernspiele ersetzen.
Unterthema 2: Gemeinschaft erfahren
Die Kinder lernen, dass bei vielen Aufgaben und in vielen Situationen ein gemeinsames, zweckorientiertes Handeln zu besseren Lösungen führt. Außerdem erfahren die Kinder, dass Verlässlichkeit und die Bereitschaft, sich auf Wünsche und Ziele anderer Personen einzulassen, zu einer starken Klassengemeinschaft dazugehören.
Wie schaffen wir das?
Durch Bewegungsübungen, in denen die Kinder eindrücklich das Gemeinschaftsgefühl erfahren. In den Übungen werden sie vor Herausforderungen gestellt, die sie allein nicht lösen können. Sie müssen kooperieren und erleben, dass sie gemeinsam stärker sind als allein. Das erfolgreiche gemeinsame Meistern dieser Herausforderungen lässt das Gefühl einer starken Klassengemeinschaft entstehen.
Unterthema 3: Vertrauen aufbauen
Die Kinder werden eingeladen, sich zu öffnen, aus sich herauszugehen und in diesem Zusammenhang sich selbst, den anderen Kindern und den Erwachsenen gegenüber Vertrauen aufzubauen. Somit kann es ihnen leichter fallen, in den nachfolgenden Themenblöcken sowie im zu Beginn jeder Einheit durchgeführten Bunter Ball-Spiel persönliche und gegebenenfalls sehr emotionale Themen zu besprechen.
Wie schaffen wir das?
Durch Bewegungsübungen, in denen die Kinder zur erfolgreichen Lösung der Aufgaben und zum Schutz ihrer selbst auf eine notwendige Zuverlässigkeit der anderen Kinder in ihrer Klasse angewiesen sind. So kann gegenseitiges Vertrauen aufgebaut werden.