Lernmedien Sport und Bewegung

Sozial-emotionales Lernen kann mit Hilfe verschiedener Medien stattfinden. Im BUNTER BALL-Konzept sind Sport und Bewegung die präferierten Lernmedien.

Physische Aktivität und Bewegung fördern die Entwicklung und die Bildung von Kindern. Nach Michaelsen trägt physische Aktivität und Bewegung mit sieben Funktionen zur kindlichen Entwicklung bei (Michaelsen, 2007). Vergleicht man diese mit den Dimensionen sozial-emotionaler Intelligenz, so wird deutlich, dass physische Aktivität und Bewegung sozial-emotionale Lernprozesse auf natürliche Weise fördern kann.

Die neuere Resilienzforschung bestätigt die Verstärkung personaler Schutzfaktoren durch Bewegung: Resilienz (i.S.v. mentaler Widerstandfähigkeit durch sozial-emotionale Kompetenz) ist kein Zustand, sondern ein kontinuierlicher Prozess der Anpassungsfähigkeit der Gedankenstruktur. Halten wir unsere Gedanken durch die Auseinandersetzung mit uns selbst und anderen flexibel, spricht die Forschung von Neuroplastizität. Diese wiederum steht in Verbindung mit körperlicher Elastizität: Ein beweglicher, aktiver Körper begünstigt neuronale Beweglichkeit. Folglich kann Resilienz besonders erfolgreich gefördert werden, wenn mentale und motorische Aktivität angesprochen wird (Jeffries, 2019, Belcher, 2021).

Mit BUNTER BALL setzen wir Sport und Bewegung gezielt ein, um sozial-emotionale Lernprozesse einzuleiten. Wir unterstützen Kinder dabei, ihre eigenen Emotionen zu verstehen, sie verbal auszudrücken, empathisch mit anderen Menschen umzugehen und Emotionen zu regulieren. BUNTER BALL orientiert sich bei der Sportart- und Bewegungswahl zum einen an der größtmöglichen Wirksamkeit in Bezug auf die Ausbildung sozial-emotionaler Kompetenzen und zum anderen an den individuellen Bedürfnissen und Wünschen der Kinder. Konkret bedienen wir uns, ausgehend von den Lehrplänen Sport Grundschule der Bundesländer, an diversen Sport- und Bewegungsübungen wie Parcours-, Fang- oder Ballspielen, Tanz, Yoga und Leichtathletik.