Outcome Reporting an deiner Schule

In unserem Kooperationsvertrag haben wir vereinbart, dass du und deine Schule uns bei der Wirkungsmessung unterstützt. Welche konkreten Aufgaben auf dich zukommen, erfährst du in den blauen Kästchen auf dieser Seite. Für JÜL und Förderschulen ist die Teilnahme freiwillig. Führe dazu gerne ein individuelles Gespräch mit deiner Ansprechperson im Schulmanagement.

Hier erläutern wir dir die Erhebungsmethoden und stellen dir die entsprechenden Unterlagen bereit.

Fragebogen zur sozial-emotionalen Entwicklung und Programmzufriedenheit der Kinder

Eingangserhebung zu Beginn des 1. Schuljahres (August/September)

Anschließend immer zum Ende des Schuljahres (Ende 1., 2., 3. und 4. Schuljahr)

Dauer der Durchführung: circa 30 Minuten

Versand der ausgefüllten Bögen an:

In safe hands e.V. - Wirkung

Marzellenstr. 23

50668 Köln

Diesen Fragebogen haben wir in Anlehnung an die standardisierten Tests der wissenschaftlichen Evaluation (FEESS und IDS-2) und in Orientierung an unserer Wirkungslogik erstellt. Wir haben auf einfache Formulierungen und eine klare grafische Abtrennung der einzelnen Zeilen geachtet, um den Kindern (und somit auch euch) die Bearbeitung so einfach wie möglich zu machen.

Die Erhebung findet anonymisiert statt; achte also bitte darauf, dass die Kinder keine Namen auf ihre Fragenbögen schreiben.

Der Fragebogen umfasst 20 Items. Jedes Item ist durch ein Tier gekennzeichnet, um den Kindern die Orientierung zu erleichtern. 16 der Items sind Aussagen, die die Kinder immer mit „Stimmt nicht” oder „Stimmt” beantworten. Diese Aussagen findest du mittig auf dem Fragebogens (s. folgende Grafik), ihre Antworten geben die Kinder durch Ankreuzen auf der rechten Seite des Fragebogens. Du liest nacheinander die einzelnen Aussagen vor und fragst die Kinder „Stimmt Nicht oder stimmt?”

Bei 4 weiteren Items bewerten die Kinder jeweils ein Foto entsprechend der 4 Emotionsfarben aus dem BUNTER BALL-Spiel. Achte bei der Eingangserhebung in deinem 1. Bunter Ball-Jahr also darauf, dass die Kinder das Spiel schon einmal gespielt haben.

Der Fragebogen kann mit der gesamten Klasse gleichzeitig durchgeführt werden - entweder im Klassenraum oder auch in der Sporthalle. Für die Durchführung kannst du z. B. eine der BUNTER BALL-Sportstunden nutzen. Falls es dir sinnvoll erscheint, zur Demonstration des Ausfüllens Tafel, Beamer oder sonstige Unterstützung zu verwenden, kannst du die Erhebung auch im Klassenraum durchführen. Wichtig ist, dass die Kinder möglichst nicht auf die Bögen ihrer Mitschüler:innen schauen.

Hier kannst du den Fragebogen als .pdf herunterladen:

https://insafehands.de/wp-content/uploads/Bunter Ball-Fragebogen-Kinder-Klasse-1.pdf

Beispielhafte Erklärung für die Kinder

Bitte betrachte diesen Text als ein Angebot. Du bist Expert:in für deine Klasse und weißt am besten, wie du den Kindern den Fragebogen vermitteln kannst.

„Heute habe ich eine ganz besondere Aufgabe für dich. Du weißt ja, dass wir mit unserer Klasse einmal die Woche BUNTER BALL-Sportunterricht machen. Bei den BUNTER BALL-Spielen lernst du viel über dich, über die anderen Kinder in deiner Klasse und darüber, wie wir eine gute Zeit zusammen haben können.
Die Menschen, die BUNTER BALL erfunden haben, möchten gerne wissen, was du gelernt hast und wie du BUNTER BALL findest. Und deshalb soll ich euch ein paar Fragen stellen. Die Fragen stehen auf einem Blatt. Ihr müsst eure Antwort nicht laut sagen, sondern auf dem Blatt ankreuzen. Ich zeige euch jetzt, wie das geht.

Ich teile euch jetzt den Fragebogen aus.

Hier (ganz links) siehst du immer ein Tier, dann kommt ein Satz und dann kommt ein Daumen runter und ein Daumen hoch. Der Daumen runter bedeutet ,Das stimmt nicht`, der Daumen hoch bedeutet ,Das stimmt`.

Ich helfe euch, den Fragebogen auszufüllen. Wir fangen oben an. Ich sage das Tier. Wenn alle Kinder das Tier gefunden haben, lese ich den Satz vor. Du überlegst dann, ob du findest, dieser Satz ,Stimmt nicht` oder ,Stimmt`. Was du denkst, ist richtig, egal was die anderen denken. Du sagst deine Antwort nicht laut. Wenn du denkst, der Satz ,Stimmt nicht`, dann kreuzt du den Daumen runter an. Wenn du denkst, der Satz ,Stimmt`, dann kreuzt du den Daumen hoch an. Wichtig ist, dass du immer in der richtigen Reihe bleibst.

[Du kannst hier ein oder zwei Beispiele mit den Kindern machen, z. B. „Meine Lehrerin heißt Frau …“ oder „Heute scheint die Sonne“.

Dann gehst du mit den Kindern alle Aussagen mit „Stimmt nicht“-/„Stimmt“-Antwortmöglichkeit durch. Frage die Kinder jeweils „stimmt nicht oder stimmt?” verbunden mit den Daumen-Gesten, damit es für alle eindeutig ist.

Bevor die vier Foto-Fragen beantwortet werden, gehe gerne mit den Kindern nochmal die Farben aus dem BUNTER BALL-Spiel durch.]

Super! Jetzt kommen nur noch vier Fragen. Dabei sollt ihr an die bunten Bälle aus dem BUNTER BALL-Spiel denken. Jede Farbe steht für ein Gefühl. Erinnert ihr euch? Gelb steht für? Grün steht für? Rot steht für? Blau steht für?

[Auch hier kannst du ein Beispiel machen, indem du mit deiner Mimik ein Gefühl ausdrückst und die Kinder dann fragst: „Wie fühle ich mich?“, und: „Welche Farbe wäre das?“]

Ich helfe euch auch hier. Ich sage wieder das Tier. Seht ihr alle das Tier? Schaut euch das Foto neben dem Tier an. Ihr überlegt, wie sich das Kind auf dem Foto fühlt. Ihr sagt die Antwort nicht laut. Jede/r überlegt für sich. Dann kreuzt ihr die passende Farbe an.”

Hier kannst du die Beispielerklärung als .pdf runterladen:

https://insafehands.de/wp-content/uploads/Beispielerklaerung-Fragebogen-Kinder.pdf

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Hier kommt noch eine Schritt-für-Schritt-Anleitung

Erhebungstermin festlegen, Fragebögen für jedes Kind ausdrucken
Erklärung für die Kinder vorlesen
Gemeinsames Durcharbeiten des Fragebogens von Satz zu Satz
Rückversand der Fragebögen und Übersicht an In safe hands e.V.

Feedbackbögen zu Programmerfahrungen der Lehrkräfte

Zur Programmerfahrung gehören für uns zum Einen die unmittelbaren Beobachtungen und Erlebnisse, die du in der Umsetzung der BUNTER BALL-Einheiten mit den Kindern machst. Zum Anderen aber auch, wie du unser Material und Begleitkonzept bewertest. Um dies regelmäßig und standardisiert abzufragen, bitten wir dich, in unseren Begleitveranstaltungen Feedbackbögen auszufüllen. Diese Veranstaltungen sind Teil unseres Kooperationsvertrags, du musst also nichts weiter tun als daran teilzunehmen.

Sammlung qualitativer Daten

Deine Rückmeldungen zu Programmumsetzung, Material und Begleitung durch In safe hands e.V. dokumentieren wir im Rahmen der Schulungen und Workshops z. B. wenn du in Gruppenarbeit Plakate erarbeitest oder Statements im Plenum teilst. Außerdem werden wir dich immer um die Herbstferien herum einmal anrufen, um mit dir den Stand der Programmumsetzung und möglichen Beratungsbedarf zu besprechen. Zentrale Aussagen übernehmen wir anonymisiert in eine Sammlung qualitativer Daten, die wir im Rahmen des Outcome Reportings auswerten.

Möglicherweise werden wir dich auch anfragen, ob du uns einen Unterrichtsbesuch bei dir ermöglichen kannst. Für uns sind das wertvolle Praxiseinblicke, aus denen wir sehr viel lernen können.

Um qualitative Interviews mit Kindern und Lehrkräften zu führen, arbeiten wir meist mit Studierenden zusammen, die einzelne Programmaspekte im Rahmen von Abschlussarbeiten untersuchen. Sollte eine Interviewaktion an deiner Schule für uns interessant sein, kommen wir mit einer individuellen Anfrage auf dich und deine Schulleitung zu.